Aktionsforschungsdesign ist eine Bildungsforschung, bei der Informationen zu aktuellen Bildungsprogrammen und -ergebnissen gesammelt, die Informationen analysiert, ein Verbesserungsplan erstellt, Änderungen nach der Implementierung eines neuen Plans gesammelt und Schlussfolgerungen zu den Verbesserungen entwickelt werden. Hauptziel der Aktionsforschung ist die Verbesserung der Bildungsprogramme in den Schulen. Die vier Haupttypen von Aktionsforschungsdesign sind individuelle Forschung, kollaborative Forschung, schulweite Forschung und bezirksweite Forschung.
Individuelle Forschung
Individuelle Aktionsforschung wird von einem Lehrer oder einem Mitarbeiter durchgeführt. Diese Art von Forschung wird zur Analyse einer bestimmten Aufgabe durchgeführt. Ein Lehrer fragt sich vielleicht, ob die Implementierung von Gruppenaktivitäten in einem Englischkurs das Lernen verbessern kann. Der Lehrer allein forscht, indem er eine Gruppenaktivität für einen bestimmten Zeitraum durchführt. Nachdem die Aktion ausgeführt wurde, analysiert der Lehrer die Ergebnisse, führt Änderungen durch oder verwirft das Programm, wenn es nicht hilfreich ist.
Kollaborative Forschung
Bei der kollaborativen Forschung wird eine Gruppe von Menschen zu einem bestimmten Thema geforscht. Bei der kollaborativen Forschung ist mehr als eine Person an der Umsetzung des neuen Programms beteiligt. In der Regel wird eine Gruppe von Schülern, die größer als nur eine Klasse ist, getestet und die Ergebnisse analysiert. Bei der kollaborativen Forschung sind häufig sowohl Lehrer als auch der Schulleiter beteiligt. Diese Art der Forschung bietet die Zusammenarbeit vieler Personen, die gemeinsam an einem Thema arbeiten. Die gemeinsame Zusammenarbeit bietet oft mehr Vorteile als ein individueller Aktionsforschungsansatz.
Schulweite Forschung
Aktionsforschungsprogramme werden im Allgemeinen aus einem Problem erstellt, das in einer ganzen Schule gefunden wird. Wenn ein Programm für eine ganze Schule recherchiert wird, spricht man von schulweiter Aktionsforschung. Bei dieser Art von Aktionsforschung kann eine Schule Bedenken hinsichtlich eines schulweiten Problems haben. Dies kann ein Mangel an elterlicher Beteiligung oder Forschung sein, um die Leistung der Schüler in einem bestimmten Fach zu verbessern. Die gesamte Belegschaft arbeitet in dieser Forschung zusammen, um das Problem zu untersuchen, Änderungen umzusetzen und das Problem zu beheben oder die Leistung zu steigern.
Bezirksweite Forschung
Bezirksweite Forschung wird für einen ganzen Schulbezirk eingesetzt. Diese Art von Aktionsforschung ist in der Regel mehr Community-basiert als die anderen Arten. Dieser Typ kann auch zur Lösung organisatorischer Probleme im gesamten Bezirk verwendet werden. Bei der gesamten Distriktforschung arbeiten die Mitarbeiter jeder Schule des Distrikts zusammen, um das Problem zu beheben oder Wege zu finden, um die Situation zu verbessern.
